GUÍA CIENCIAS NATURALES DESDE GRADO SEXTO A GRADO UNDÉCIMO

COLEGIO BRAVO PÁEZ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

NIT 860.532.422-8 Código DANE 11100112614 – Código ICFES: JM 063024 – JT 020685

Aprobado Resolución Nº 2589 de agosto 28 de 2002 y Resolución Nº 180199 de diciembre 10 de 2010

Formando Seres Humanos Progresistas y Constructores de su Propio Futuro

NOMBRE________________________________________________________ CURSO________________

GUÍA DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES

Territorios en cuarentena

(Todos los grados)

1. Dónde habito, cómo se ha transformado y cómo lo sueño:

Este tiempo de cuarentena, nos ha permitido vivir de maneras diferentes los territorios que habitamos. Se transformó nuestro cuerpo, nuestra casa, el barrio, la ciudad y el planeta porque surgieron nuevas formas de verlas, interpretarlas y vivirlas. Esta es una bonita oportunidad de reflexionar como soñamos esos lugares y cómo cambiamos nuestras actitudes cotidianas para hacer de ellas oportunidades de vida.

Represente el antes, durante y después de la cuarentena de los territorios descritos en el cuadro (escoge como mínimo dos), para esto te invitamos a elegir la técnica que prefieras, por ejemplo, una secuencia de dibujos animados, un óleo, una acuarela, un póster, un collage, una caricatura, etc. (No olvides que debes guardarlo cuando regresemos al cole haremos una exposición de los mismos)

TERRITORIOS	ANTES	DURANTE	LO SOÑADO
Cuerpo (físico y emocional)	Antes que iniciara el aislamiento, estábamos acostumbrados a nuestros territorios ¿cómo era tu cotidianidad? ¿cómo te relacionabas con tus territorios?	Muchas cosas cambiaron en el aislamiento. Estar en casa transformó nuestro cuerpo, la casa, la ciudad y el planeta. ¿Cómo se transformaron estos territorios en tu cotidianidad?	Cuándo salgamos de nuevo… ¿cómo seremos? ¿cómo queremos ser? ¿cómo queremos que sea el mundo?
Casa
Barrio
Localidad
Ciudad
Planeta

1.1  ¿Cómo te sientes hoy en la escala de Homero Simpson y por qué?

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1.    Las pandemias en el mundo:

Consulte las pandemias que ha sufrido y superado la especie humana, partir de 1629 hasta 2020 y completa el cuadro con la siguiente información:

(sigue el ejemplo de la peste bubónica)

 

  TE INVITAMOS A QUE RETES A CADA MIEMBRO DE TU FAMILIA PARA RESOLVER EL STOP Y EL QUE PIERDA REALICE ALGÚN OFICIO DE LA CASA.

                ¡¡¡TU PONES LAS REGLAS!!!

Pandemia  (años)	Lugar de origen	Países afectados	agente infeccioso	agente transmisor	forma de contagio	síntoma representativo	Tratamiento o medidas sanitarias
Peste bubónica 1629-1631	Venecia	Italia	Bacteria Yersinia pestis	Pulga Xenopsylla cheopis	Por picadura	Existencia de uno o más ganglios linfáticos infectados, agrandados y dolorosos, conocidos como bubones.	Antibióticos dentro de las primeras 24 horas.
Gran plaga de Londres. 1665
Fiebre amarilla 1800
Pandemias de cólera 1-6. 1827-1923
Tercera peste 1885
Gripe rusa (1889-1890)
Gripe Española 1918-1919
Gripe Asiática 1957-1958
VIH/ SIDA 1981 al presente
Gripe porcina 2009-2010
SARS 2002-2003
Ébola 2014-2016
MERS 2015 al presente
COVID 19 2019 actualmente

2.1 ¿Usted qué Haría?

Cree una historia de ciencia ficción sobre una pandemia que invade el mundo (máximo una página). Usted es el protagonista de la historia, y en sus manos está salvarlo. ¿Qué decisiones tomaría para asegurar la supervivencia de la población?

3. Tecnologías y sabiduría popular:

Todas las sociedades crean tecnologías y medicinas como formas de adaptarse a su medio. En la mayoría de las culturas se han utilizado las plantas y los minerales como fuente de salud y bienestar, generalmente manejados por sabedores y personas dedicadas a su conocimiento; de la misma manera, se han elaborado artículos e instrumento que favorecen nuestro auto cuidado.

●     Descubre cuáles son los remedios caseros, las plantas y alimentos que se piensa pueden ser utilizados para prevenir el contagio y disminuir los síntomas del coronavirus.

***ELIGE UNO DIBÚJALO COLOREALO Y CONSULTA SUS PROPIEDADES NUTRITIVAS Y MEDICINALES***

●     Descubre el origen y función del tapabocas, las máquinas de conexión de oxígeno (respiradores) y todo lo que desde la ciencia y la sabiduría popular nos ayuda a sobrevivir en esta pandemia.

3.1 Observa la siguiente caricatura, ¿qué mensaje te deja?, dibuja tu propio meme sobre la cuarentena.

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4. Me cuido, te cuido...desinfectantes en acción:

En este momento de responsabilidad social, se ha hecho muy importante el uso de desinfectantes. En el mercado es común conseguir el hipoclorito de sodio (decol - clorox) pero existe una infinidad de alternativas que generan un menor impacto para el planeta y son más económicas. Algunas opciones pueden ser el vinagre y el alcohol.

Consulta cuál es la composición química, la acción desinfectante, y las consecuencias ambientales del uso de las siguientes sustancias:

• ·         clorox o decol (hipoclorito)
• ·         vinagre (ácido acético)
• ·         alcohol (etanol)

  

***REALIZA UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE ESTOS TRES PRODUCTOS, ANALIZA SUS VENTAJAS Y DESVENTAJAS. !DECIDE CUÁL Y CÓMO LO USARÍAS EN TU HOGAR*** 

(Tomo una foto colaborando con las labores de desinfección en casa)

4.1 Tómate una selfie con quiénes estas viviendo la cuarentena y compártela con nosotros.

 4.2  LO LOGRASTE.   ¿Qué aprendiste y sentiste al resolver toda la actividad?